‫هذا هو إنسان النياندرتال البدائي
‫شكله لطيف نوعاً ما، أليس كذلك؟
‫لكنه غبي
‫إنه متوحش غبي، همجي غير ناطق ‫رجل كهف
‫أو هذا ما تدّعيه الحكمة التقليدية
‫أهناك أعضاء من أخوية ‫سيغما كاي معنا في القاعة اليوم؟
‫أجل يا صاح!
‫بم تشعرون حين يلقّبكم أعضاء ‫كابا ألفا ثيتا برجال الكهف؟
‫إنها إهانة، أليس كذلك؟
‫لكن فلنعد إلى أصدقائنا النياندرتال ‫لقد تطوّروا من أسلافنا المشتركين
‫- "تطور إنسان النياندرتال" ‫- قبل 300 إلى 400 ألف عام
‫نحن نعرف أنهم كانوا قصار القامة ‫وممتلئي الجسد ذوي بنية قوية جداً
‫- "مقارنة النياندرتال بالإنسان العاقل" ‫- جسدياً، طابقوا صورة لسكّان الكهف
‫ماذا حصل لهم إذاً؟
‫تغلبنا عليهم نحن البشر الحديثين ‫بذكائنا المتفوّق
‫في المنافسة على الموارد ‫ودفعناهم إلى الانقراض
‫هذا منطقي تماماً، أليس كذلك؟
‫وأنا أقول إن هذا خاطئ تماماً
‫في عام 1856، تم اكتشاف بقايا متحجّرة ‫لمخلوق شبيه بالإنسان للمرة الأولى...
‫- "وادي نياندر" ‫- في وادي نياندر في ألمانيا
‫ومن هنا جاءت تسميته بـ"إنسان نياندرتال"
‫كان ذلك عصر داروين ‫كان أيضاً عصر السير فرانسيس غالتون
‫كان غالتون رجلاً استثنائياً، عبقرياً
‫كانت مساهمته الكبرى للأجيال القادمة ‫هي علم تحسين النسل
‫ظنّ هو وأتباعه ‫أنه من خلال مظهر الشخص...
‫يمكن تحديد مستوى ذكائه أو تحضّره
‫أتساءل إن كان بإمكانكم تخمين أي عرق ‫ظن غالتون أنه الأكثر ذكاء
‫تبيّن أن السير فرانسيس ‫كان متحيّزاً بشكل كبير
‫ما أعماه عن الدليل
‫كان ذكراً أوروبياً أبيض البشرة
‫لذا افترض أن الذكور الأوروبيين بيض البشرة ‫هم قمة التطور البشري
‫في الواقع... ليسوا كذلك
‫حسن، استمعوا إلى هذا
‫تظهر الدراسات الجينية أن كل إنسان خارج ‫الدول الإفريقية الواقعة جنوب الصحراء الكبرى
‫يحمل نسبة تتراوح بين 1 و4 بالمئة
‫من جينات النياندرتال
‫أجل يا جماعة ‫هذا يعني ما تظنون أنه يعنيه، أجل!
‫هل تشعرون بشعور أفضل ‫حيال أنفسكم الآن يا سيغما كاي؟
‫أجل!
‫هل من الممكن أنه بدل نظرية أننا تسببنا ‫بانقراض النياندرتال بسماتنا المتفوقة...
‫ربما حصلنا على تلك السمات منهم؟
‫إنه سؤال مثير للاهتمام ‫لكننا لن نعرف الإجابة أبداً
‫إلا إن التقينا إنسان نياندرتال وجهاً لوجه
‫لكن هذا مستحيل...
‫أم أنه ليس مستحيلاً؟
‫بمحض المصادفة، فإن البقايا غير المتحفرة ‫لإنسان النياندرتال الوحيدة في العالم
‫موجودة هنا في هذا الحرم الجامعي ‫عند ساحة الجامعة تماماً
‫تم اكتشافها على يد رئيستي في العمل ‫الدكتورة غودوين توماس
‫أطلقت الدكتورة توماس عليه اسم ويليام
‫تيمّناً بـويليام كينغ ‫عالم التاريخ الطبيعي إيرلندي الجنسية
‫الذي كان أول عالم يكتشف أن النياندرتال ‫يعدّ نوعاً منفصلاً بحد ذاته
‫لقد تعلمنا الكثير من ويليام ‫لكننا لم نستثمر بعد إمكانياته الحقيقية
‫ألن يكون رائعاً ‫إن تمكن أحد ما من اكتشاف طريقة
‫استخدام حمضه النووي ‫في استنساخ إنسان نياندرتال حي؟
‫أهي فكرة مجنونة؟
‫إنها كذلك على الأرجح
‫لكن ألن ترغبوا بلقاء قريبكم ويليام؟
‫- بلى! ‫- بلى!
‫أنا أيضاً
‫حسن جميعاً، لقد انتهى درس اليوم
‫اقرؤوا الفصلين رقم ثلاثة وأربعة ‫من كتاب رودجرز وجيكوبز
‫وسأراكم جميعاً الخميس المقبل
‫"مطعم ماهوني وأبناؤه"
‫أعرف ذلك، إنه لا يصدّق
‫اذهبا أنتما
‫اسمع، أنا أعرف كيفية القيام بذلك
‫- كيفية القيام بماذا؟ ‫- كيفية استنساخ إنسان نياندرتال
‫أحقاً؟ وكيف لطالبة دراسات عليا مثلك ‫أن حصلت على مثل هذه الخبرات؟
‫لست طالبة دراسات عليا في الواقع ‫أنا طبيبة بشرية
‫أحمل شهادة دكتوراه في علم الغدد الصم ‫التناسلية والهندسة الحيوية
‫أتريدين كأساً من الشراب؟
‫- "مسودة سلسلة جينات النياندرتال" ‫- حسن، العملية الأساسية...
‫- "عيّنة ويليام" ‫- تعتمد على مبادئ الاستنساخ الرئيسية
‫- "بويضة إنسان عاقل متبرع" ‫- نبدأ باستخراج الحمض النووي
‫لنواة بويضة إنسان عاقل متبرع
‫ومن ثم نستبدله بالحمض النووي ‫المأخوذ من العينة ويليام
‫لكن هذا ليس كافياً على الإطلاق
‫أتخبرينني أن عليك ‫نسخ التشكيل البروتيني بكامله
‫- بما في ذلك الميتوكندريات؟ ‫- أجل وإلا ستكون عملية عشوائية
‫وهو أمر مقبول للماعز كما يزعم ‫لكن بالتأكيد ليس لنوع بشري
‫يبدو كعمل شاق
‫أجل، لكنني قلت إن ذلك سيكون ممكناً ‫لم أقل إنه سهل أو بخس التكلفة
‫حسن إذاً، من الأفضل لنا أن نبدأ
‫- ماذا؟ ‫- أنت تعرف أنك مجنون، أليس كذلك؟
‫أعرف ذلك، أعرف ذلك
‫ما الفكرة من هذا؟ ‫لماذا إنسان النياندرتال؟
‫ما المكسب في ذلك؟
‫أريد أن أريك شيئاً
‫ها نحن أولاء
‫كهف باتمان، أجل يا عزيزتي!
‫هذه هي مملكتي، هنا يحدث السحر
‫"إجراءات السلامة في المختبر"
‫أهلاً بك
‫- أيمكنني أن ألمس هذه؟ ‫- أجل، تفضلي
‫حسن، إحداهما من صنع الإنسان العاقل ‫والأخرى من صنع النياندرتال
‫- لا ‫- أيهما من صنع أيهما؟
‫- أجل ‫- يا للعجب!
‫هذا مذهل
‫اسمعي الآن، تخيلي مقدار ما يمكن تعلمه
‫عبر إعادة أقرب أقاربنا إلى الحياة
‫لا، بل نظيرنا
‫هو وحده يمكنه ‫أن يخبرنا مَن نكون ومَن لا نكون
‫هذا هو جزء الأنتولوجيا من علم الإحاثة ‫دراسة الوجود أو الصيرورة
‫يا للروعة!
‫أعتقد...
‫أعتقد أننا نحتاج إليه ‫كي نفهم أنفسنا بشكل أفضل
‫أنت شخص مثير جداً للاهتمام ‫أيها الدكتور ريد
‫وأنت كذلك أيتها الدكتورة سوليفان
‫- أجل؟ ‫- غودوين؟ بوب كلايبورن يتكلم
‫مساء الخير يا بوب
‫غودوين، إنني أعاني مع مسألة صعبة ‫وأود أن أعرف رأيك
‫- حسن، كيف يمكنني أن أساعدك؟ ‫- إنني أتحدث عن مشروع النياندرتال بالطبع
‫بئساً يا بوب! أنا حقاً أعتقد ‫أنني لست بموقع يسمح لي بإبداء رأيي
‫أنا لا أطلب منك أن تتكلمي بالسوء ‫بأي شكل عن زميليك، أنا...
‫أنا حقاً بحاجة ‫إلى معرفة وجهة نظرك فحسب
‫ماذا يمكنني أن أقول؟
‫باربرا وجوليان ‫هما ثنائي أكاديمي عالي التأثير
‫قدّما ثلاثة أبحاث رائدة خلال عامين ‫إن عملهما مذهل!
‫حسن، قد أخسرهما كعضوين في الكلية ‫إن أوقفت المشروع
‫لكن هذا ليس مصدر قلقي الأكبر ‫لدي مشكلة
‫علي... علي أن أقرر إن كنت ‫سأعطيهما الضوء الأخضر
‫للقيام بالخطوة الأخيرة أم لا
‫هل عرضت الأمر على ريتش راولي؟
‫كعالم أخلاقيات حيوية، أجد الفكرة مبغضة
‫لقد سماها بالعرض الجانبي في كرنفال
‫- حسن، ماذا عن نيدا بورانغ؟ ‫- إنها مصرّة على أن نكمل المشروع
‫إنها مقتنعة بأنه سيكون للبحث فوائد كبرى
‫أرجوك يا غودوين، أنا...
‫أنا أتصل بك بصفتك صديقتي ‫لا يمكنني أن أؤجل القرار أكثر
‫حسن، كيف يمكنني أن أصوغ كلامي؟
‫أعترف بأن لدي مخاوف
‫بشأن طبيعة هذا المشروع الشبيهة ‫برواية فرانكنشتاين لـماري شيلي
‫مخاوف عميقة
‫فهمت وجهة نظرك
‫حسن، شكراً لك يا غودوين ‫شكراً لك على صدقك، عمت مساء
‫فلننجز المشروع على أي حال
‫هل تتكلمين بجدية؟
‫- مَن سيحمل الجنين؟ ‫- أنا سأفعل
‫- يا للروعة! ‫- فلننجب طفلاً!
‫"أهلاً بكم في نيفادا ‫الولاية الفضية"
‫باربرا، أتعدين بألا تدوسي أبداً على حذاء ‫جوليان الأزرق المصنوع من جلد الغزال...
‫- وأن تحبيه حباً رقيقاً على الدوام؟ ‫- أعد بذلك
‫وأنت يا جوليان، أتعد بألا تفطر قلب ‫باربرا أبداً...
‫- وأن تكون حبها الجامح إلى الأبد؟ ‫- أعد بذلك
‫إذاً أعلنكما زوجاً وزوجة
‫من الأفضل لك أن تقبّل العروس أيها الشاب
‫أنت تقومين بعمل رائع ‫تقومين بعمل رائع
‫- آسف جداً ‫- بدأ رأس الطفل يظهر
‫أريدك أن تدفعي بقوة شديدة ‫عند الانقباض التالي
‫- اتفقنا؟ ‫- استمري بالتنفس، جاهزة؟
‫- أجل ‫- ادفعي، ادفعي
‫ها أنت ذي
‫تنفسي! تنفسي! ‫لا، لا، ادفعي، ادفعي، ادفعي!
‫لقد تم الأمر، أحسنت صنعاً
‫- ها هو ذا ‫- ما جنسه؟
‫- إنه صبي جميل ‫- يا للهول!
‫تهانيّ أيتها الأم وأيها الأب
‫- إنه بصحة جيدة ‫- "ما هذا بحق الجحيم؟"
‫لقد قمت بعمل رائع
‫- هل أنت بخير؟ ‫- أجل
‫أجل؟
‫ها هو ذا
‫إنه جميل
‫إنه صبي صغير قوي البنية
‫- جوليان؟ ‫- لقد أنجبنا أنا وباربرا سوليفان طفلاً
‫صبي بصحة جيدة ‫يزن تسعة أرطال وسبع أونصات
‫تهانينا!
‫بوب، أنا حقاً أشعر بالسوء ‫حيال وضعك في هذا الموقف
‫سيعقد مؤتمر صحفي ‫صباح غد الساعة العاشرة صباحاً
‫هذا الملف يفسر الأمر بكامله
‫لقد أعطيته أمراً واضحاً بأن يغلق المشروع
‫لكن بدلاً من أن يفعل ذلك ‫استخدم تمويل الجامعة كي يكمله
‫يجدر بنا أن نقيل هذا اللعين ونقاضيه
‫إن قاضيناه سيأخذ النياندرتال خاصته ببساطة
‫إلى واحدة من عشرات الجامعات ‫ذات التمويل الكبير
‫والتي ستكون سعيدة بأخذه
‫كنت أعتقد أن استنساخ البشر مخالف للقانون
‫- حسن، ليس في نيفادا ‫- نيفادا!
‫أليس الحمض النووي ‫الذي استنسخ منه هذا الشيء ملك للجامعة؟
‫هذا يجعله ملكنا، أليس كذلك؟
‫في الواقع، التعديل الدستوري الثالث عشر ‫يقرّ بالعكس
‫وأي تعديل هو الثالث عشر؟
‫- ذلك الذي يلغي العبودية ‫- صحيح
‫إنه ليس مجرد شيء يا جورج
‫- إذاً ما احتمال تعرضنا للمساءلة؟ ‫- نحن معرّضون تماماً للمساءلة
‫أنا أتكلم بجدية ‫ماذا إن كبر وانطلق في ثورة هيجان عنيفة؟
‫لقد استخدمت موارد الجامعة لاستنساخه
‫لذا سواء بقي هنا أم لا ‫سوف نحمل مسؤولية ما يحدث
‫يا للهول!
‫- إن سمحت لي يا بوب ‫- تفضلي
‫سيصبح هذا خبراً عالمياً صباح غد
‫إن أقلنا ريد من الجامعة وقاضيناه
‫سنتحمل المسؤولية كاملة ‫دون أن نحظى بأي من المنافع
‫من جهة أخرى، إن تبنينا المشروع ‫سنحظى بالدعاية وبفرصة السيطرة عليها
‫إذاً ما رأيك يا بوب؟
‫هذا ويليام، إنه رضيع نياندرتال ‫يبلغ من العمر أسبوعاً ويتمتع بصحة جيدة
‫تم إخصابه واستنساخه باستخدام ‫نقل نواة الخلية الجسمية
‫لحمض نووي خاص بإنسان نياندرتال
‫لقد كان هذا الاختراق العلمي ممكناً ‫لأنه على عكس المستحاثات العادية
‫فإن أنسجة العينة ويليام الرخوة المحفوظة
‫تحتوي على مجموعات سليمة ‫من الحمض النووي للنواة
‫الدكتورة باربرا سوليفان ‫التي ترونها هنا تحمل ويليام
‫أوجدت العديد من التقنيات الرائدة ‫التي استخدمناها
‫كما أنها حملت الجنين حتى موعد إنجابه
‫- أيها الدكتور ريد، إذاً إنه مستنسخ ‫- عملياً، أجل
‫- "القناة الإخبارية السادسة" ‫- بروفسور، ألا تموت معظم المستنسخات؟
‫كان الأمر كذلك حتى الآن
‫لكننا طورنا تقنيات جديدة من أجل استبدال ‫الحمض النووي للميتوكندريات
‫- بالإضافة إلى الحمض النووي للنواة ‫- ماذا يعني ذلك؟
‫- هذا يعني أنه بحال جيد ‫- ماذا عن الأمراض؟
‫لدينا مؤشرات تدفعنا للاقتناع بأن جهاز ‫ويليام المناعي سيكون قوياً جداً
‫لكننا نتخذ كل الاحتياطات الممكنة ‫ولهذا السبب ترون صوراً بدلاً من رؤيته حقاً
‫ماذا عن أخلاقيات المشروع؟
‫فسّري لي كيف يعدّ هذا ‫غير أخلاقي بأي شكل
‫هل أنت والد فخور أيها الدكتور ريد؟
‫يجب أن أوضح أنه لا يوجد صلة جينية
‫من أي نوع بين ويليام ‫وبيني أنا أو الدكتورة سوليفان
‫لكنني فخور جداً
‫أجل، فخور جداً بالفعل
‫وهناك الكثير من الأشخاص ‫الذين يتوجب علي شكرهم
‫وأولهم زميلتي الموقرة وأعز صديقاتي ‫وزوجتي، الدكتورة باربرا سوليفان
‫وأيضاً رئيستي في العمل ‫الدكتورة غودوين توماس
‫والتي كانت نتيجة عملها الميداني الألمعي
‫أن حصلنا على عيّنة النياندرتال ‫الذي تم استخراج الحمض النووي منه
‫ورئيس جامعة والاس، بوب كلايبورن
‫والذي كان مصدر دعم ثابتاً ‫لهذا المشروع التاريخي
‫شكراً لك يا بوب
‫تهانينا يا بوب، لقد أصبحنا مشاهير
‫دعني أوضح لك شيئاً يا جوليان
‫هذا المشروع يخضع ‫لإدارة لجنة ترأسها غودوين
‫لا يسمح لك بفعل أي شيء ‫دون موافقتها وموافقتي
‫أفهم ذلك
‫- جوليان! جوليان ‫- مرحباً
‫تهانينا
‫تهانينا لـباربرا وتهانينا لـويليام
‫شكراً لك يا غودوين
‫شكراً لك
‫- أنا موجودة إن احتجت إلي ‫- شكراً لك
‫"واشنطن، 407 - آي إم إس"
‫قال...
‫إن المفتاح سيكون تحت حصيرة الباب
‫يمكنك العودة إلى المنزل متى شئت
‫- أحبك ‫- أنا أحبك أيضاً
‫"قارب كليبر"
‫أبي؟
‫- مرحباً يا ويليام! ‫- مرحباً
‫أنا سارة
‫سررت بلقائك
‫لقد سمعت الكثير عنك
‫أين أبي؟
‫جوليان في اجتماع كادر الجامعة
‫لكن من المفترض أن يعود إلى المنزل ‫في موعد العشاء
‫- هل تسكنين هنا؟ ‫- أجل
‫- لمَ لا أضع حقائبي جانباً؟ ‫- سأحملها بدلاً عنك
‫ويمكنني... شكراً لك
‫هذا... شكراً لك
‫أرى أنك تتمتع بشهية مفتوحة يا ويليام
‫تتطلب كتلة جسمه ومعدل أيضه عدد سعرات ‫حرارية أعلى منا بنسبة 20 بالمئة
‫ونسبة أعلى من البروتين
‫- الدجاج شهي ‫- شكراً لك
‫اسمع...
‫أردت أن أقول إنني فخور بك ‫وبما تحاول فعله فحسب
‫شكراً لك يا أبي
‫لن يكون ذلك سهلاً
‫سيتوجب عليك أن تعمل بجد لإنجاز ذلك ‫مثلما فعلت تماماً
‫- لا يوجد شيء مجاني في هذا العالم ‫- أفهم ذلك
‫يمكنك النجاح يا ويليام ‫أنا واثق بقدرتك
‫أنت ذكي ‫وأنت من عائلة ريد في نهاية المطاف
‫نحن لا نستسلم
‫أجل
‫هذا هو ابني ‫هذا هو ابني
‫حسن، سنبدأ غداً
‫طابت ليلتك، أحبك
‫أنا أحبك أيضاً يا أبي
‫الجواب باء
‫لا يا ويليام، إنه ألف
‫لا تقلق، لا تقلق
‫إذاً حصلت على درجة 23 في الرياضيات
‫و18 في اللغة الإنكليزية
‫كما كانت نتيجتك عندما خضعت للامتحان ‫متى كان ذلك؟ شهر آذار؟
‫ليست نتيجة سيئة
‫- ليست جيدة ‫- ليست سيئة
‫أرى أنكما تعملان بجد ‫لا تدعا وجودي يوقفكما
‫شكراً لك
‫- أراك في موعد العشاء ‫- وداعاً يا أبي
‫ماذا كانت نتيجتك؟
‫أعتقد أن مجموعي كان 34
‫هذه نتيجة عالية جداً
‫أجل، لقد كنت مهوّسة تماماً ‫لم أفعل أي شيء سوى الدراسة
‫ماذا تفعلين الآن؟
‫ما زلت أدرس ‫إنني أحاول أن أنهي أطروحتي
‫ما موضوعها؟
‫- أتريد أن تعرف حقاً؟ ‫- أجل
‫عنوان الأطروحة هو "التكرارات فوق العقدية ‫لمجموعات ماندلبرو العامة"
‫- ماذا يعني ذلك؟ ‫- إنها معقدة، أليس كذلك؟
‫- تريد أن تعرف حقاً؟ ‫- أجل
‫في الواقع، من الصعب شرحها ‫أيمكننا الخوض في ذلك في وقت آخر؟
‫أجل
‫حسن، إذاً يبدو أن قسم اللغة الإنكليزية ‫كان الأصعب عليك
‫إذاً فلنلق نظرة عليه
‫لمَ لا تقرأ هذا المقطع بصوت مرتفع؟
‫- هذا؟ ‫- أجل
‫"إن العالم برمّته مسرح ‫وجميع الرجال والنساء فيه مجرد ممثلين"
‫"لكل واحد منهم نقاط ‫خروج ودخول خاصة بهم"
‫"ويلعب كل إنسان أدواراً عديدة خلال حياته"
‫"في هذا المقطع من مسرحية شكسبير ‫إلام يرمز المسرح؟"
‫- ماذا تعتقد؟ ‫- المسرح يساوي العالم
‫لا يساويه بل يرمز إليه
‫المسرح هو المسرح والعالم هو العالم ‫إنهما شيئان مختلفان
‫أجل، إنهما شيئان مختلفان، لكن...
‫لمَ نحتاج لأن يرمز شيء إلى شيء آخر؟ ‫لمَ لا نستطيع أن نسمي الأشياء بمسمّياتها؟
‫في الواقع، هذا يسمى بالاستعارة
‫إذاً إن أخذنا كل صفات ‫المسرح وخشبة المسرح
‫ربما سنصل إلى حقيقة أعمق عن العالم؟
‫لا، أعتقد أننا نبتعد عن الحقيقة ‫بهذا الشكل لا نقترب منها
‫حسن، قد يكون هذا صحيحاً، لكنهم ‫يطلبون منك أن تؤوّل أفكار النص المجردة
‫أنا أفهم ما يطلبونه، لكنني لا أحبه فحسب
‫ربما هذا متعلق بكوني نياندرتال
‫حسن، إذاً...
‫لمَ لا نلقي نظرة على هذا؟
‫"تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة..."
‫هل يوجد في القاعة اليوم ‫أي أعضاء من أخوية سيغما كاي؟
‫دعوني أوجّه لكم سؤالاً
‫بمَ تشعرون حين يلقبكم ‫أعضاء ثيتا بـ"رجال الكهف"؟
‫إنها إهانة، أليس كذلك؟
‫ليس بعد الآن في الواقع ‫وذلك بفضل ويليام!
‫"كم أتساءل ما أنت"
‫- "الرب هو خالق الحياة" ‫- أصبح الوضع جنونياً هنا لبعض الوقت
‫- "اتركوا الأموات يرقدون بسلام" ‫- لكن كما هو الحال دائماً...
‫- "لا للاستنساخ" ‫- التفت الاهتمام العام بسرعة...
‫- "لا للاستنساخ، دعوا الخلق للخالق" ‫- إلى قصص أخرى
‫أعتقد أن الناس شعروا بخيبة الأمل ‫حين تبين أنه ليس همجياً خطيراً
‫انظروا إليه
‫"عالياً فوق العالم..."
‫كانت الرواية التقليدية المتداولة ‫هي أننا نحن، البشر العاقلين
‫دفعنا أقاربنا الهمج النياندرتال ‫إلى الانقراض عبر ذكائنا المتفوق
‫- "جامعة والاس" ‫- في كل يوم نقضيه في دراسة ويليام...
‫يصبح لدينا أسباب أكثر لنشكّ في تلك الرواية
‫"مثل ماسة في السماء"
‫لقد راقبنا ويليام عن كثب ‫بالاعتماد على مجموعة من المقاييس
‫- "23، شباط، 15 - 2001، أيار، 2001" ‫- وكما توقعت، تطور ويليام بسرعة أكبر...
‫- "9، حزيران، 2001" ‫- وأظهر ذكاء مكافئاً أو أعلى
‫- "14، تموز، 2001" ‫- عند مقارنته بأطفال الإنسان العاقل
‫"تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة"
‫اكتسب ويليام اللغة في سن مبكرة جداً ‫وتطورت لديه بسرعة كبيرة
‫- أمي ‫- يا إلهي!
‫- جوليان! ‫- ماذا حدث؟
‫لقد قال "أمي"
‫إن قدرته على الاستيعاب ومفرداته ‫وقدرته الفطرية على فهم قواعد اللغة...
‫جميعها مكافئة لأطفال الإنسان العاقل ‫في العمر ذاته أو تفوقها
‫"كم أتساءل ما أنت"
‫"درجة الحرارة 103,9 فهرنهايت ‫104 فهرنهايت"
‫تماسك فحسب يا ويليام
‫أحبك يا عزيزي، أنت تقوم بعمل جيد
‫سأذهب للتكلم مع طبيبك
‫أمي! تعالي إلى هنا!
‫حرارته مرتفعة جداً، علينا أن نفعل شيئاً
‫لقد جربنا الصادات الحيوية ‫ومضادات الفيروسات والستروئيدات
‫لم يعد هناك شيء يمكننا فعله
‫كنا حريصين على الحفاظ على بيئة ‫عقيمة بمستوى جراحي في المختبر
‫- لكن لا يوجد أي بروتوكول مثالي ‫- أمي!
‫أنا أحتاج إليك ‫تعالي إلى هنا، أرجوك! أمي!
‫إنه يحتاج إلي
‫- مهلاً! لا يمكنك الدخول دون ملابس عقيمة ‫- باربرا، باربرا!
‫أفلتني!
‫مرحباً يا عزيزي
‫تبين أن جهاز ويليام المناعي
‫- "درجة الحرارة 101 فهرنهايت" ‫- قوي ومتكيف إلى حد هائل، قد يعني ذلك
‫بعض التطبيقات الطبية ‫الواعدة لبقيّتنا
‫ثمة الكثير لنتعلمه من ويليام ‫عن أجسادنا وعقولنا
‫وعن كيف أصبحنا كما نحن الآن
‫لكن سنتعمق في هذا الأسبوع المقبل ‫شكراً لكم جميعاً
‫- "تلألئي، تلألئي أيتها النجمة الصغيرة" ‫- "أيتها النجمة الصغيرة"
‫- "كم أتساءل ما أنت" ‫- "كم أتساءل ما أنت"
‫أرجوك يا باربرا، اسمعي، هذا جنوني ‫نحن بصدد خلاف مهني
‫لكن هذا ليس سبباً لتدمير زواجنا بكامله
‫إنه أكبر بكثير من مجرد خلاف مهني ‫إنه يتعلق بمبادئنا
‫حسن، إذاً... إذاً أفترض أن هذا يعني ‫أنك تتمتعين بمبادئ عالية وأنا لا
‫اسمعي، أنا فقط... أنا فقط أريد ‫أن نكمل المشروع وفقاً للبروتوكول القائم
‫لا يوجد مشكلة تتطلب حلاً
‫ويليام سعيد في المختبر ‫ويتمتع بصحة جيدة فيه
‫- إنه قفص وهو يستحق أفضل من ذلك ‫- قفص؟!
‫لقد ساهمت في تصميمه ‫فيما يتعلق بكل جوانب رعايته
‫لقد حصلت على شريطه الوراثي كاملاً ‫لا تحتاج إلى وجوده هناك بشكل شخصي
‫لا، أنت تعرفين أن هذا غير صحيح
‫نحن بحاجة إلى رؤية كيف تعبّر ‫هذه الجينات عن نفسها أثناء نشأته
‫اسمعي يا باربرا، تقع على كاهلنا مسؤولية ‫إبقائه هناك من أجل دراسته إلى الحد الأكبر
‫أي دراسة؟ ‫لقد أثبت نظريتك بالفعل
‫إنه إنسان مثلي ومثلك تماماً! ‫لم يتبقَ هناك شيء لنتعلمه
‫ماذا حصل شريكتي العالمة الألمعية؟
‫أنا أم
‫علي أن أعتني بابني
‫إنه ليس ابنك!
‫باربرا، باربرا، تمهّلي ‫أرجوك، باربرا، أنا آسـ...
‫اللعنة!
‫لكن ماذا عن الاهتمام الإعلامي؟
‫أنا قلقة بالطبع، لكن...
‫كما تعرفين، لم نتلق أي استفسارات صحفية ‫منذ سنتين تقريباً
‫أعتقد أن حداثة الأمر قد فترت
‫إنه عادي بشكل ملحوظ جداً فحسب
‫بعد مرور الوقت ‫لم تعد قصة مثيرة جداً للاهتمام فحسب
‫يمكن لهذا أن يتغير في لحظة
‫ماذا عن عملك أنت؟
‫حسن، سأحتفظ بمنصبي الأكاديمي ‫وسأستمر بإجراء أبحاث بدوام جزئي
‫لكنني سأخسر أقدميّتي وفرصتي في التثبيت
‫أنا آسفة
‫حسن، ثمة بروتوكول قائم يتم العمل به
‫علي أن أقدم مقترحاً للجنة الإشرافية
‫- التي ترأسينها ‫- التي أرأسها
‫شكراً لك يا غودوين
‫- أريد أن أرى! ‫- توخّ الحذر
‫مرحى!
‫أجل، ها هي ذي
‫حسن، هذه هي العيادة التي سأعمل فيها
‫وسوف نسكن في تلك الشقة ‫في الأعلى هناك
‫"مرسى شركة السفن البخارية الاتحادية"
‫هذا هو المطبخ ‫وغرفة المعيشة هناك في الداخل
‫أجل، ثمة مساحة واسعة للركض في الأرجاء
‫- أين هي غرفتي؟ ‫- في الطابق العلوي
‫مهلاً، تمهّل يا ويليام
‫- هذه غرفتي؟ ‫- أجل
‫- ما رأيك؟ ‫- إنها رائعة يا أمي!
‫إنها رائعة بالفعل
‫أتمنى لو أن أبي هنا فحسب
‫سيأتي لزيارتنا كثيراً
‫في الواقع، سيأتي إلى هنا يوم الاثنين ‫من أجل يومك الأول في المدرسة
‫أعتقد أننا سنكون سعيدين جداً هنا
‫- "مدرسة جزيرة كويغان التجريبية" ‫- أيها الدكتور ريد...
‫أعتقد أنك ستجد أن مجتمع الجزيرة ‫متسامح جداً ويرحب بالتنوّع
‫لقد خضنا أنا والدكتورة سوليفان ‫نقاشات طويلة مسبقاً
‫بشأن ظروف ويليام الخاصة ‫لكن من أجلك يمكننا مناقشة...
‫- أي ظروف؟ ‫- أقصد شخصيته المغايرة للبشر
‫- ماذا؟ ‫- شخصيته المغايرة للبشر
‫لا أعرف معنى هذا
‫أيها الدكتور ريد ‫ويليام عبارة عن نياندرتال
‫ويليام طفل بشري عالي الذكاء
‫وأتوقع منك أن تعامله ‫كما تعامل بقية الطلاب تماماً
‫إن صدور هذه الكلمات منك يعد نفاقاً!
‫نحن نعامل كل طفل بشكل متساو ‫بينما نكرّم كل واحد منهم كفرد مميز
‫- كيف تقومون بالشيئين معاً؟ ‫- هذا هو التحدي، في الواقع، أليس كذلك؟
‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟" ‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟"
‫- "صباح الخير جميعاً، صباح الخير جميعاً" ‫- "صباح الخير جميعاً، صباح الخير جميعاً"
‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟" ‫- "صباح الخير جميعاً، كيف حالكم؟"
‫"صباح الخير يا ويليام، كيف حالك؟"
‫"صباح الخير يا جاكي، كيف حالك؟"
‫"صباح الخير يا روبي ‫صباح الخير يا نيلسون"
‫"صباح الخير يا هيذر..."
‫أيمكنك أن تضع مشاعرك الشخصية جانباً ‫وتفكر في أن هذا قد يكون مفيداً له؟
‫"صباح الخير يا موريسون ‫صباح الخير يا ماركوس، كيف حالكما؟"
‫- "صباح الخير يا ويليام، كيف حالك؟" ‫- شكراً لك
‫"صباح الخير يا جاكي، كيف حالك؟"
‫- إذاً كيف كان يومك الأول في المدرسة؟ ‫- كان رائعاً
‫- أصبح لي صديق مقرّب اسمه موتش ‫- موتش؟
‫- موتش اسم مضحك ‫- إنه اختصار لـموريسون
‫- فهمت ‫- وهناك عظاءة في قفص وسمكة
‫- يا للروعة! أهما صديقاك أيضاً؟ ‫- لا يا أبي، إنهما من الحيوانات
‫أجل، إنهما كذلك بالفعل
‫هل يمكنني تناول المزيد ‫من رغيف اللحم من فضلك؟
‫أجل، بالطبع ‫يا للعجب! إنك لا تشبع
‫- ها أنت ذا ‫- شكراً لك
‫على الرحب والسعة
‫حسن، سآخذ هذه
‫- بحقك، أريد لقمة صغيرة فحسب ‫- كفى، لا تفتعل المشاكل
‫لقمة صغيرة فقط... لقمة صغيرة فقط
‫انظر، ما كان ذلك؟
‫سأريك بعض الصور
‫وأريد منك أن تخبرني ‫ما الشيء الأول الذي يخطر ببالك، اتفقنا؟
‫رائع
‫أرنب
‫قطة
‫بطريق
‫- غروب الشمس ‫- كان هذا جواباً جيداً
‫الآن، لقد أعددت بطاقات أكثر صعوبة ‫وأريد أن أرى أداءك، اتفقنا؟
‫- سعيد ‫- جيد!
‫حزين
‫غاضب
‫أحسنت
‫خـ... خائف
‫أحسنت صنعاً
‫أحبك يا أبي
‫أنا فخور جداً بك
‫أمامك مستقبل مشرق، أتعرف ذلك؟
‫أعلى العلامات في المدرسة ‫منحة في جامعة والاس، ثم دراسات عليا
‫ربما ستصبح بروفسوراً مثلي في أحد الأيام
‫- صحيح؟ ‫- صحيح!
‫أنا فخور بك يا بني
‫أحسنت صنعاً يا بني!
‫مرحباً
‫ها أنت ذا
‫آسفة لم أقصد أن أقاطعك ‫لكن يجدر بنا العودة إلى الدراسة على الأرجح
‫- أجل ‫- حسن
‫"هذا وادي رماد"
‫"مزرعة عجيبة حيث ينمو الرماد كالقمح"
‫"ويصبح سلاسل جبلية ‫وتلالاً وحدائق مشوّهة"
‫"حيث يتخذ الرماد أشكال منازل ‫ومداخن ودخان متصاعد"
‫"وأخيراً عبر جهد متسام ‫يتخذ شكل رجال رماديين"
‫- "جامعة والاس" ‫- أتعرف مصدر هذا الاقتباس؟
‫- رواية "غاتسبي العظيم" ‫- جيد
‫إذاً إلام يرمز "وادي الرماد"؟
‫إنه يرمز إلى الرماد
‫بحقك يا ويليام، لقد وعدتني أن تحاول
‫- وادي الرماد ‫- حسن
‫الموت والتحلل
‫مسقط رأس غاتسبي
‫الماضي الذي يشعر بالعار منه ‫ويخشى العودة إليه
‫جيد!
‫- هذا ما يريدون مني أن أقوله ‫- بل يريدون تأويلك الخاص
‫- لا، لا يريدونه ‫- ويليام...
‫ماذا إن كنت أنت فتاة الرماد السعيدة ‫مع حبيبك السعيد المصنوع من الرماد؟
‫تحبين الرماد وبلدتك المصنوعة منه ‫يرمز الرماد إلى الصحة والسعادة
‫حسن، حينها نكون نتكلم ‫عن السخرية الأدبية أو ما شابه
‫لا، كلانا نعرف أنني سأحصل ‫على نتيجة سيئة إن أجبت بهذه الطريقة
‫ثمة تأويل صحيح للنص ‫لكن مَن يقرر ما هو؟!
‫هذه الرموز والاستعارات مزيفة
‫لمَ هذا الأمر هام جداً بالنسبة إليك
‫لأنني أشعر كأنه ينتقص مني
‫جيد
‫جيد!
‫انظرا، إنه رجل الكهف
‫سوف تتعرض للضرب المبرّح
‫عد إلى هنا يا رجل الكهف!
‫تمهّل، نريد أن نتكلم معك فحسب!
‫ما الخطب؟!
‫يا فتى الكهف!
‫لمَ أنت في عجلة من أمرك؟
‫بحقك يا صاح!
‫نريد أن نتكلم معك فحسب
‫بئساً!
‫أحضراه! أمسكا به، أمسكا به!
‫يا للهول!
‫حسن يا فتى الكهف، فلنتقاتل
‫- إنه خطير! ‫- دارلين، لا يمكنني أن أوجّه تهماً
‫كلما دخل صبيان في قتال
‫لم يدخل أي قتال ‫ذلك المسخ هاجم ابني!
‫- لقد كسر يده عملياً ‫- لم يكسر شيئاً
‫ما الفرق إن كسرت أم لا؟
‫- أعرف أن ويليام يود أن يعتذر لابنك ‫- لا أريد اعتذاراً تافهاً
‫- أريد أن يسجن هذا الشيء! ‫- حسن، حسن، لقد انتهينا هنا، اتفقنا؟
‫- لن تفعل شيئاً؟ ‫- لن أفعل شيئاً
‫- أحقاً؟ ‫- لقد انتهينا هنا
‫- عجباً! ‫- اذهبا إلى المنزل
‫- انتهى الأمر، اذهبا إلى المنزل، اتفقنا؟ ‫- لا بأس
‫عجباً يا جيري!
‫شكراً لك يا جيري، لن يتكرر الأمر
‫- قالوا إنك افتعلت القتال ‫- هذا غير صحيح، هم لاحقوني
‫- لمَ كانوا يلاحقونك؟ ‫- لا أعرف، دعوني بـ"رجل الكهف"
‫ويليام، هؤلاء الناس...
‫بعض الناس لا يفهمون ‫لا يمكننا أن نتوقع منهم أن يفهموا
‫لكن لا يمكنك فعل شيء كهذا ‫مرة أخرى...
‫أبداً
‫مهما قالوا ‫عليك أن تبتعد عنهم فحسب، اتفقنا؟
‫- أتعدني بهذا؟ ‫- أعدك
‫- لست رجل كهف ‫- أعرف ذلك، أنا نياندرتال
‫هذا صحيح ‫وهذا يعني أنك مميز جداً
‫"أخبار سياتل اليومية: عودة النياندرتال"
‫"أشعل استنساخ النياندرتال ‫جدلاً أخلاقياً واحتجاجات"
‫"احتشد المئات أمام دار البلدية ‫لمحاربة ما سموه نهاية الحضارة كما نعرفها"
‫"النياندرتال: انقرضوا قبل 40 ألف عام"
‫"تشير الأدلة إلى أنهم كانوا أقوى بكثير ‫من الإنسان الحديث، بالأخص الأذرع والأيدي"
‫"تشير الدراسات إلى أن بعضهم ربما كانوا ‫ذوي شعر أحمر أو أشقر وبشرة فاتحة"
‫"النياندرتال في الثقافة الشعبية"
‫"يظهر بشر النياندرتال في معظم تمثيلاتهم ‫على أنهم مخلوقات غبية ومتوحشة"
‫"مع التركيز على صفات كالشعرانية ‫والبشرة الداكنة والقاسية"
‫"النياندرتال: البحث في الصور"
‫"حيث يلتقي العصر الحجري بعصر الـروك"
‫"رجل إنسينو: كوميديا جديدة رائعة ‫برؤية نياندرتال كاملة"
‫"التزاوج مع البشر الحديثين ‫المقالة الرئيسية: تزاوج النياندرتال"
‫"فرضيات الانقراض ‫المقالة الرئيسية: انقراض النياندرتال"
‫ها أنت ذا!
‫"مرسى شركة السفن البخارية الاتحادية"
‫- لا تستطيع الإمساك بي! ‫- بلى، أستطيع!
‫ويليام، حان وقت العشاء
‫- يا للروعة! أنا جائع ‫- أنت دائماً جائع
‫- مَن ذاك؟ ‫- ذاك تيد
‫- مَن هو تيد؟ ‫- صديق أمي
‫- مرحباً يا تيد ‫- مرحباً بك يا ويليام
‫مرحباً!
‫- جوليان، أعرّفك بـتيد روبر ‫- سررت بلقائك
‫هيا بنا جميعاً ‫لقد وضعت اللازانيا على الطاولة
‫- لازانيا! ‫- اذهبوا أنتم
‫ماذا؟ فلتأت يا أبي، أرجوك
‫لقد نسيت تماماً أن علي الذهاب ‫إلى ندوة للخريجين يا صاح
‫- أبي... ‫- في المرة القادمة يا صاح، اتفقنا؟
‫حسن، أراك بعد أسبوعين
‫- طاب مساؤك ‫- طاب مساؤك
‫- متى قال إنه سيأتي؟ ‫- الساعة الثالثة
‫آسفة يا ويليام
‫- مرحباً ‫- مرحباً
‫- لا بد من أنك الدكتورة سوليفان ‫- أجل
‫أنا جاكلين ديفال ‫أنا هنا من أجل العمل مع ويليام
‫- أين هو الدكتور ريد؟ ‫- لديه اليوم موعد متضارب مع هذا
‫لذا طلب مني أن أجري الفحوصات ‫أنا طالبة دراسات عليا في مختبره
‫- لم يخبرك بأنني قادمة ‫- لا، لم يفعل!
‫جوليان، ما الذي تفعله؟
‫ماذا تقصد بقولك عمَ أتكلم؟ ‫أقصد إرسالك لامرأة غريبة دون إعلامنا
‫بدلاً من أن تكون موجوداً من أجل ابنك
‫لا، لن أدعوها لتناول العشاء مع تيد
‫عمَ تتكلم أصلاً؟
‫لا يمكنك أن تكون وغداً أكثر من هذا!
‫حسن، فلنبدأ
‫هل كان الاختبار مريعاً أم بغيضاً؟
‫كان مريعاً
‫كان بغيضاً
‫مرحباً
‫مرحباً يا جودي
‫- كيف أبليت؟ ‫- بشكل جيد
‫رائع يا صاح
‫- المعذرة ‫- آسفة
‫اسمع، لقد كنت مشغولة بالدراسة للاختبار ‫حتى آخر لحظة
‫فلم تسنح لي فرصة التدرب على حواراتي
‫أتعتقد أن بإمكانك المجيء يوم الأحد ‫للتدرب عليها معي؟
‫- أجل ‫- لا، لا يمكنك يا صاح
‫- سنذهب للتخييم ‫- أجل
‫- لا ‫- حسن
‫لكنك ستحضر جلسة التدريب ‫يوم الاثنين، أليس كذلك؟
‫- بلى ‫- حسن، رائع
‫حسن إذاً
‫- آمل أن تعود على قيد الحياة ‫- أجل!
‫- أنت تجيد الدعابة الحذقة يا صاح ‫- أجل
‫حسن يا أخي ويليام، اسمع هذه النكتة ‫علام تحصل عندما تزاوج فيلاً مع وحيد قرن؟
‫- لا أعرف ‫- فيل قرن
‫- أفهمت النكتة؟ ‫- إنها مضحكة يا صاح
‫- لا ‫- حسن
‫- وحيد فيل ‫- ماذا؟
‫وحيد فيل
‫- أهذا مضحك؟ ‫- أجل، أجل، هذا مضحك
‫- إنها نكتة مضحكة، لقد أعجبتني ‫- أجل يا صاح
‫هل بدأت أمك ترسل لك ‫الرسائل النصية منذ الآن؟
‫لقد أخرجناك أخيراً من الجزيرة يا صاح
‫منذ متى لم تغادرها؟
‫منذ انتقلنا إلى هنا ‫عندما كنت في الخامسة من عمري
‫- اللعنة! ‫- هذا جنوني
‫بالفعل
‫عليك أن تحرر الوحش
‫حرّر الوحش!
‫- ويل ‫- نعم
‫هل سمعت نكتة مضيفة الطيران التي ارتطمت ‫مؤخرتها بمروحة الطائرة الدافعة؟
‫- لا ‫- كارثة، فقد فقدت مؤخرتها
‫- لم أفهم النكتة ‫- فقدت مؤخرتها
‫لكن هذا محزن جداً
‫ليس لدي أدنى فكرة يا صاح
‫فقط ثبّت هذا الجزء ‫واغرسه في الأرض و...
‫حسن، شكراً لك على المساعدة
‫ماذا تفعل؟ من المفترض أن تركبها ‫قبل وضعها في قماش الخيمة
‫سوف أكتب مقال الالتحاق بالجامعة خاصتي ‫عن تركيب هذه الخيمة السخيفة
‫أعتقد أننا قمنا بتركيبها بالمقلوب
‫- أحقاً؟ ‫- انظر إلى هذا
‫- هذا سخيف ‫- لا يهم
‫يجب وضعها هنا
‫أترى؟
‫- هلا كتبت لي مقال الالتحاق بالجامعة ‫- لا
‫- ما الجامعات التي ستتقدم لها؟ ‫- بضع جامعات
‫- جامعة ولاية أوريغون وإيفرغرين ‫- وأنا سأتقدم لجامعة ألعاب الفيديو
‫- من الأفضل أن يكون لديك جامعة احتياطية ‫- جامعة ولاية التلكؤ؟
‫- جامعة التعليم العالي؟ ‫- تماماً
‫- ستلتحق بجامعة والاس، أليس كذلك؟ ‫- إن حصلت على القبول
‫- سوف تحصل عليه ‫- فأنت مثال التمييز الإيجابي المطلق
‫لا، ليس كذلك ‫إنه أفضل طالب في المدرسة
‫- جودي أفضل طالبة في المدرسة ‫- بل جودي أجمل طالبة في المدرسة
‫أعتقد أن وجنتيه تحمرّان خجلاً
‫كم أنت لطيف يا ويل!
‫اسمع يا ويل، كيف تنتشي الأسماك؟
‫- لا تتوقف أبداً عن إلقاء النكات ‫- الطحالب البحرية
‫- هل فهمتها؟ ‫- لا
‫هذه نكتة مضحكة
‫- هل أعجبك المكان هنا يا ويل؟ ‫- لقد أحببته
‫- سلام! ‫- يا للهول! لقد أفزعتني تماماً
‫- تحياتي ‫- مرحباً
‫إنها بقعة هادئة
‫- هل تريدان الجلوس يا صديقيّ؟ ‫- رائع!
‫- تفضل يا صاح ‫- ما هذه؟
‫- فطر الهلوسة ‫- عضوي بالكامل، إنه آمن تماماً
‫أعتقد أننا لا نريد
‫- لا، شكراً لك ‫- شكراً لك
‫أنت، ماذا تفعل؟ مهلاً يا ماركوس!
‫الفكرة من الذهاب للتخييم بكاملها ‫هي التخلص عن تعليمات أهلنا يا صاح
‫لا بأس يا صاح
‫- أجل يا صاح، خذ قدر ما تريد ‫- شكراً لك يا صاح
‫طعمه مثل الفشار
‫إذاً أنتم طلاب ‫في المدرسة الثانوية يا أصحاب؟
‫- المدرسة الثانوية رائعة ‫- المدرسة الثانوية ليست رائعة
‫أجل!
‫إذاً ما هو عملكما؟
‫نحن نصنع الحلي ‫من الألياف العضوية والأصداف البحرية
‫ونبيعها في المهرجانات ‫والحفلات الموسيقية
‫- هذا رائع جداً، هل تكسبان رزقاً من هذا؟ ‫- لا يا صاح!
‫نحن لا نحاول أن نكسب رزقنا ‫بل نعيش فحسب، أفهمت قصدي؟
‫هذه إحدى القطع التي صنعناها في الواقع ‫إنها مصنوعة بالكامل من القنّب
‫- أنت جميل ‫- إنه نياندرتال
‫- ماركوس! ما خطبك يا صاح؟ ‫- أهو سر؟
‫لا
‫أنت ذلك الشاب من تجربة الجامعة
‫أجل
‫هذا رائع!
‫هذا رائع جداً يا صاح!
‫- شكراً لك ‫- أجل
‫يا للروعة!
‫- أتساورك رغبة بالعودة؟ ‫- لقد وصلنا إلى هنا تواً
‫العودة... العودة، أفهمت قصدي؟ ‫العودة إلى زمنك
‫ليس بمسافر في الزمن
‫أشعر بتوعك
‫لا بأس يا صاح ‫لا بأس، هذا شعور طبيعي
‫تنفس فحسب حتى تمر الوعكة
‫بلى
‫اذهب إلى هناك إذاً
‫هذا ليس رائعاً يا صاح! ‫ليس رائعاً!
‫- "ماذا؟ أظننت أنها لن تلاحظ؟" ‫- "لم أعتقد أن الأمر هام على الإطلاق"
‫"هذه تصرفات الرجال المعهودة!"
‫لا، تقولين هذه الجملة بعد ‫"لقد لاحظت بالتأكيد"
‫صحيح، اللعنة!
‫- إذاً تقولين... ‫- "هل اعتقدت أنها لن تلاحظ؟"
‫"لم أعتقد أن الأمر هام على الإطلاق" ‫"لقد لاحظت بالتأكيد"
‫- فتقول... ‫- "لم أقصد أي إساءة بذلك"
‫- صحيح ‫- وهذه إشارة بدء الموسيقى
‫ستكون هذه المسرحية كارثية ‫إنني أستمر بنسيان حواراتي
‫ستبلين بلاء حسناً يا جودي ‫ارتجلي فحسب إن نسيت
‫لكن حينها لن تعرف الفرقة الموسيقية ‫متى عليها البدء بالعزف
‫سيعرفون إن بدأنا نغني
‫أنت هادئ جداً ‫كيف تحافظ على هدوء أعصابك؟
‫تنحّ جانباً!
‫توخّ الحذر!
‫"بين الفينة والأخرى"
‫أجد نفسي أدّعي..."
‫"أنك ستمسكين بيدي"
‫"ثم تهمسين لي كلام الحب"
‫"بين الفينة والأخرى"
‫"أجد نفسي أحلم به"
‫"وهو يمسك بيدي ‫ويضمها إلى قلبه إلى الأبد"
‫"بين الفينة والأخرى"
‫- "بين الفينة والأخرى" ‫- "والأخرى"
‫- "لن تراني أكثر من صديق" ‫- "لن تراني أكثر من صديق"
‫- "بين الفينة والأخرى" ‫- "بين الفينة والأخرى"
‫لقد كنت رائعة
‫أحسنتم!
‫لقد كانت رائعة!
‫جودي!
‫في الواقع، درجاته جيدة ‫لكنه يعاني مع الاختبارات الموحدة فقط
‫- ما المشكلة؟ ‫- المشكلة ليست في مستوى ذكائه تماماً
‫لكن نماذجه الإدراكية ‫لا تطابق أياً من النماذج المعروفة
‫إنه... إنه فريد في نوعه
‫بالطبع، في نهاية المطاف ‫اختبارات الذكاء تقيس الذكاء
‫حسن
‫ماذا عن الدروس الخصوصية المركزة؟
‫أجل، أنا أنصح بذلك بالتأكيد
‫بالأخص إن أعاد تقديم طلبات ‫الالتحاق بالجامعة مستقبلاً
‫المعذرة، هل قلت أعاد تقديمها؟
‫لقد... لقد سحبت طلباته
‫- لقد افترضت أنك شاركت في اتخاذ القرار ‫- مهلاً، مهلاً، مهلاً لحظة!
‫هل أخذت رأي ويليام أولاً؟
‫لا أصدق هذا
‫حسن، إذاً ماذا سيفعل ويليام بعد التخرج؟
‫لقد عرض عليه عمل بدوام جزئي
‫- أين؟ ‫- متجر خردوات
‫حسن، أريد أن يأتي ويليام ‫للعيش معي بعد التخرج
‫أنت فقط تريد أن تعيده إلى المختبر ‫كي تجري عليه تجارب
‫أريده أن يعيش في العالم الحقيقي ‫أن يتوقف عن الاختباء
‫أتعتقد حقاً أن جامعة والاس ‫هي العالم الحقيقي؟
‫أهي أقل واقعية من تلك الجزيرة السخيفة ‫التي سجنته عليها
‫ذات المنارات المزيّفة ومتاجر قمصان القرصان ‫بيت ذي الساق الخشبية وكل ذلك الهراء؟
‫أنا أحاول أن أفعل الأفضل له
‫- لا، لا تفعلين ‫- حسن
‫أنت تحاولين أن تبقيه هناك
‫لأنك تحبين أن تلعبي "بيت بيوت" ‫مع عديم الشخصية ذاك المدعو تيد
‫منذ اليوم الذي ولد فيه ‫حاولت أن تستغله كي تثبث شيئاً عن نفسك
‫- وكي تحصل على منح البحوث ‫- أنت تعيقينه!
‫إنه قادر على تحقيق ما هو أكثر من هذا ‫يجب أن يواجه تحديات!
‫لم يواجه أحد في العالم ‫تحديات أكثر من ويليام!
‫حسن، أعتقد أن السؤال هنا ‫يجب أن يكون ما الأفضل لـويليام
‫وكيفية تطوره كإنسان
‫وفي هذا المجال ‫أعتقد أنه يقوم بعمل رائع
‫على أي حال، القرار ليس لك ‫ليس لأي منكما
‫سيبلغ ويليام سن الثامنة عشرة ‫خلال بضعة أسابيع
‫- أخي ويليام، لدي نكتة لك ‫- ماذا؟
‫لمَ ذهبت قطعة البسكويت إلى الطبيب؟
‫لا أفهم لما تعتبران هذه الأشياء مضحكة
‫لأنه كان يشعر أنه مفتت
‫ألا تفهمها؟
‫- أفهمتها؟ مفتت؟ ‫- أنا أفهمها لكنني لا أفهم لما هي مضحكة
‫هل سمعتما أن هيلاري سووفورد حصلت ‫على قبول في جامعة يال يا صديقي؟
‫لقد تلقى العديد من الطلاب رداً من جامعات
‫سيلتحق جاكسون ‫بجامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس
‫وإيلي بجامعة إيفرغرين وحصلت ‫جودي على قبول في جامعة كولومبيا
‫ستذهب جودي إلى جامعة كولومبيا
‫سألتحق بجامعة ولاية أوريغون
‫لم أحصل سوى على رسائل رفض ‫بدأ والداي يفقدان صوابيهما
‫كان عليك ألا تدخن ‫كل تلك الممنوعات على الأرجح
‫- أجل، سألتحق بجامعتي الاحتياطية إذاً ‫- أعتقد ذلك
‫- جامعة ولاية أوريغون ‫- أجل، أجل، من المفترض أن تكون جيدة
‫- رائع ‫- شكراً لك يا صاح
‫- الجامعة الاحتياطية ‫- شكراً لك يا صاح
‫من الأفضل لك أن تبدأ بتعبئة طلبات ‫الالتحاق بجامعة ألعاب الفيديو
‫ويليام، أريدك أن تجد مكاناً لك في العالم
‫أن تلتحق بالجامعة مثل زملائك في الصف
‫أنت تملك القدرة على ذلك ‫وأعتقد أنك تعرف ذلك
‫- يريد فقط أن يعيدك إلى مختبره ‫- أجل، هذا جزء من الأمر
‫- لا يتوجب عليك أن تكون فأر تجاربه ‫- ويليام، ويليام...
‫ثمة مجالات كثيرة ‫لأبحاث جديدة واعدة جداً...
‫خارج نطاق عملي حتى
‫على سبيل المثال ‫جهازك المناعي مميز جداً
‫وقد يكون السبيل لإيجاد علاجات جديدة ‫قد تساعد الملايين من الناس
‫- أو لا ‫- أو لا!
‫لكن لن نعرف إن لم نحاول
‫هذا أكبر منك ومني بكثير يا ويليام
‫أريد أن أذهب إلى جامعة والاس
‫- لكن كطالب ‫- سأتحدث إلى عميد القبول
‫- لا يا أبي! ‫- أنا واثق من أننا نستطيع الخروج باتفاق
‫- أنا... ‫- ماذا؟
‫أريد أن أستحق ذلك... ‫مثل البقية
‫حسن، أنا أحترم ذلك
‫وإن حققت ذلك، هل توافق ‫على المشاركة في البحث؟
‫ليس عليك أن تقرر أي شيء الآن يا ويليام
‫أوافق
‫رائع
‫رائع!
‫- اتفقنا إذاً؟ ‫- أجل
‫يمكنك أن تأتي للعيش معي ‫بعد التخرج، سيكون ذلك ممتعاً
‫يا للروعة، سأساعدك في رفع نتائج ‫اختباراتك، سيكون ذلك ممتعاً جداً!
‫- ظننت أنك كنت تساعدينه ‫- إنه يحرز تقدماً
‫- أجل، يمكنني أن أرى ذلك! ‫- هذا ليس ذنبها يا أبي
‫هذه النتائج جيدة جداً
‫إنها كذلك بالفعل
‫فلنذهب في نزهة
‫هيا بنا
‫هذا ليس خطأك يا ويليام ‫يتعرض جوليان لضغط شديد
‫ممَن؟
‫لا أعرف
‫كانت أمي تضربني بمسطرة ‫في كل مرة أخذت فيها علامة أقل من ممتاز
‫وبعد ذلك تبكي على فعلتها
‫كان أبي يعمل ليل نهار ‫كي يدفع أجور مدرّسي الدروس الخصوصية
‫ودروس الباليه وباقي الدروس ‫بالكاد كنت أراه
‫كانا قد وضعا خطة كاملة لحياتي ‫وكنت أكرههما على هذا
‫لكنني صرت أعرف الآن ‫أنهما كانا يحاولان مساعدتي فحسب
‫- ما كنت لأكون حيث أنا الآن لولاهما ‫- أين أنت الآن؟
‫أين أنا الآن؟ عجباً!
‫أنا أحاول أن أكمل أطروحتي
‫التي لا آبه بها على الإطلاق
‫وأنا في علاقة مع رجل يمثّل ‫صورة الأب غير الراضي عن أبنائه
‫- وتتنزّهين في الغابة ‫- وأتنزّه في الغابة
‫- برفقتي ‫- برفقتك
‫يروق لي هذا الجزء
‫- إذاً سمعت أنك تحب الغناء ‫- أجل
‫أي نوع من الأغاني تحب أن تغني؟
‫الكثير من الأنواع
‫أغاني المسرحيات والـبوب والـروك
‫- أغاني المسرحيات؟ حقاً؟ ‫- أجل
‫أشعر بالفضول
‫غالباً ما تكون كلمات الأغاني ‫مجردة ومليئة بالاستعارات
‫- ألا يزعجك هذا؟ ‫- أنا أتجاهل ذلك فحسب
‫الإيقاع واللحن منطقيان تماماً بالنسبة إلي
‫أذناي صمّاوان عن الموسيقى
‫أجبرني والداي ‫على أخذ دروس البيانو لسنوات
‫ولم أجد العزف على الرغم من ذلك ‫ليس لدي أي حس بالإيقاع
‫أنا لا أفهم ذلك
‫يبدو ذلك بسيطاً ‫وطبيعياً جداً بالنسبة إلي
‫هلا غنيت شيئاً
‫- الآن؟ ‫- أجل
‫- لا أعرف ‫- هيا، بحقك
‫نحن بحاجة إلى رفع معنوياتنا قليلاً
‫- أرجوك؟ ‫- حسن
‫- لا تضحكي ‫- لن أفعل، أقسم لك
‫"بين الفينة والأخرى"
‫"أجد نفسي أدّعي"
‫"أنك ستمسكين بيدي"
‫"ثم تهمسين لي كلام الحب"
‫هذا جميل، عليك أن تكمل
‫"بين الفينة والأخرى"
‫"لن تراني أكثر من صديق"
‫- "بين الفينة..." ‫- المعذرة
‫- نعتذر
‫نعتذر
‫هذه أغنية من مسرحية ‫مدرستي الثانوية الموسيقية
‫لقد أحباها
‫- غنّي معي ‫- لا!
‫"بين الفينة والأخرى"
‫أخبرتك أن أذنيّ صمّاوان عن الموسيقى
‫"بين الفينة والأخرى"
‫"لن تراني أكثر من صديق"
‫"بين الفينة والأخرى"
‫أين كنتما؟
‫ألا يجب أن تدرس؟
‫"ثانوية ميدلتون"
‫سآتي لأقلك من هنا تماماً عند الظهيرة
‫يا لهما من وضيعتين!
‫أتمنى لك يوماً لطيفاً
‫ابتعد عن الطريق
‫انظرا إليه
‫- هل ترغب باحتساء الماء أو الشاي؟ ‫- الماء، من فضلك
‫حسن، ما الذي جلبك إلى هنا؟
‫لا أعرف تماماً
‫- هل كل شيء على ما يرام؟ ‫- لا
‫ما الخطب؟
‫أنت وجدتني، أليس كذلك؟
‫في الواقع، يبدو أنك وجدتني أنت
‫لا، أقصد... رفاتي
‫فهمت
‫أجل، فعلت
‫هل تود أن تراها؟
‫"ثانوية ميدلتون"
‫- أجل؟ ‫- دكتورة سوليفان، مرحباً
‫أنا سارة ‫صديقة الدكتور ريد... الحميمة
‫آسفة على الإزعاج
‫أنا أمام المركز الامتحاني وظننت أنه ربما ‫حصل خطأ في التنسيق أو ما شابه
‫هل ويليام معك؟
‫ليس مستحاثة بالمعنى العادي ‫بل هو ما يعرف بالجسم المغيضي
‫بشكل رئيس، هو عبارة عن مومياء
‫حفظت في العفص ونسبة الأوكسجين ‫المنخفضة الموجودة في المغيض
‫حسن...
‫يبدو كأنه يبتسم
‫- كأنه يريد أن يقول شيئاً ‫- اعتقدت هذا أيضاً دوماً
‫ربما يتكلم عبرك
‫كيف مات؟
‫في الواقع، لا أحد يعرف السبب ‫على وجه اليقين
‫لم يكن هناك أي آثار للعنف ‫أو عدوى واضحة أو مرض أو نقص تغذية
‫ربما علق في الطين فحسب
‫كيف انقرضوا؟
‫لدى الناس الكثير من الفرضيات ‫لكن لا أحد يعرف على وجه اليقين
‫- ما رأيك أنت؟ ‫- حسن، هذا مجرد تخمين
‫لكنني أعتقد أن البشر العاقلين
‫طوروا القدرة على خلق ‫قصص معقدة والإيمان بها
‫قصص بإمكانها أن تخلق روابط ‫بين جماعات أكبر من العائلة الكبيرة
‫وتمكنت هذه الجماعات ‫عبر تفوقها عددياً على النياندرتال
‫من دفعهم إلى العيش في مواطن أقل ملاءمة ‫ما تسبب بانقراضهم في نهاية المطاف
‫أي نوع من القصص؟
‫قصص مثل سبب تفوق قبيلة الجماعة ‫أو بلدها أو إلهها على تلك الخاصة بالآخرين
‫ولمَ يجب أن يكونوا مستعدين ‫للموت دفاعاً عنها
‫- تقصدين الدين ‫- أجل
‫والتراتبية السياسية
‫والقصص العائلية
‫أجل، القصص العائلية
‫هل من الذكاء أن يؤمن الشخص ‫بأشياء غير حقيقية؟
‫هل تشعر أنك أقل ذكاء؟ ‫أقل إنسانية؟
‫أشعر أنني أجبرت على العيش ‫في موطن أقل ملاءمة
‫بسبب تفوقكم العددي
‫إنه لا ينتمي إلى هذا المكان
‫وأنا كذلك
‫ويليام، لديك مكان هنا
‫- دكتورة سوليفان؟ ‫- سارة؟
‫- هل تواصل معك؟ ‫- لا، وأنت؟
‫لا، إنه لا يجيب على هاتفه ‫هل كان يشعر بالانزعاج هذا الصباح؟
‫كان منزعجاً ومتوتراً
‫أنا آسفة جداً على هذا كله
‫هذا ليس ذنبك
‫أخبرني كم كنت لطيفة معه ‫وكم تروقين له
‫وهو يروق لي أيضاً... كثيراً
‫أعرف ذلك
‫لمَ لا توصلينني إلى الجامعة فحسب؟
‫سأذهب للتكلم مع جوليان ‫ويمكنك البحث عنه هنا
‫هذا نياندرتال
‫اسمه ويليام، إنه وحش غبي
‫همجي غير ناطق، رجل كهف
‫لم يكن جميع أفراد كادر جامعة والاس ‫سعيدين باستنساخ ويليام
‫لكن على المرء أن يكسر القواعد أحياناً ‫بهدف إحراز التقدم
‫لقد كانت الدراسة الشاملة ‫لجينات وسلوك ويليام
‫أحد أعظم الاختراقات العلمية ‫في العصر الحديث
‫لا، لم تكن كذلك
‫كما ترون، تخرج ويليام مؤخراً من الثانوية
‫وهو الآن يحضّر للاشتراك في دراسات شاملة ‫هنا في جامعة والاس
‫- لا، لن يفعل ‫- المعذرة؟
‫قلت لن يفعل
‫ويليام، ليس الآن وليس هنا
‫- هذا مكان عملي ‫- عملك
‫أنت لا تعرف شيئاً عن عملك
‫عملك فاشل
‫لا يا ويليام
‫أنت فاشل
‫ويليام
‫ويليام!
‫توقف!
‫مهلاً يا ويليام ‫ويلـ...، ويليام، هلا توقفت
‫أرجوك، انتظر يا ويليام
‫ويليام، أنا آسف على ما قلته
‫لكنك أحرجتني أمام الجميع في القاعة!
‫لا، أنت فعلت ذلك
‫حسن، اذهب إلى المنزل فحسب ‫وسنتكلم في الأمر لاحقاً
‫لا
‫ماذا قلت؟
‫أنت لست والدي
‫ويليام، ويليام! مهلاً!
‫ويليام، ويليام، هلا توقفت
‫أبي!
‫- هذا هو رجل الكهف ‫- هل تصورون هذا؟
‫اتصلوا بالطوارئ!
‫- أجل؟ ‫- سارة، هل هو... هل هو معك؟
‫- هل رأيته؟ ‫- لا، ماذا عنك؟
‫لا، لقد كان هنا قبل قليل ‫لا بد من أن يكون في الجوار
‫- لماذا؟ ماذا حصل؟ ‫- لقد هاجم جوليان
‫ماذا؟ لا، لا أصدق هذا!
‫أعتقد أنه سيكون على ما يرام
‫- لكنني سأذهب معه إلى المستشفى ‫- لا بد أن يكون جوليان هو المخطئ
‫اسمعي، الشرطة تبحث عنه ‫اتصلي بي فحسب حالما ترينه، اتفقنا؟
‫لا أريده أن يتعرض للأذى فحسب
‫سأفعل
‫- مهلاً، مهلاً ‫- اللعنة!
‫ماذا يجري؟
‫آسف يا سيدتي ‫لا يسمح بعبور السيارات بعد هذه النقطة
‫"مبنى هينينغز، قسم الفيزياء"